Análisis comparativo del nivel de conocimiento, actitud y práctica sobre patentes en estudiantes y docentes de pregrado de escuelas profesionales de ingenierías, Tacna
DOI:
https://doi.org/10.70409/rmhhut.v18i3.125Palabras clave:
innovación, invención, patente, propiedad intelectualResumen
Objetivo: Comparar el nivel conocimiento, actitud y práctica sobre patentes en estudiantes y docentes de pregrado de las escuelas profesionales de ingenierías de 2 universidades de Tacna. Materiales y metodos: Estudio no experimental, prospectivo, de corte transversal y descriptivocomparativo. Se aplicaron cuestionarios enviados de forma virtual. Resultados: El nivel de conocimiento de los estudiantes fue de 49,7 % con nivel bajo, 40,2 % medio y el 10,1 % alto y para docentes fue de 27,9 % bajo, 58,8 % medio y el 13,2 % alto. Respecto al nivel de actitud, los estudiantes presentaron el 27,8 % actitudes desfavorables, 41,4 % medianamente favorables y el 30,8 % favorables y para docentes el 11,8 % fue desfavorable, el 38,2 % medianamente favorables y el 50,0 % favorables. Al comparar las dimensiones ámbito académico y a la importancia de las patentes en la innovación y desarrollo económico de la variable actitudes hacia las patentes tampoco se encontró diferencias significativas según la universidad. Conclusión: Se concluye que no existen diferencias del nivel de conocimiento, actitud y prácticas respecto a patentes de docentes y estudiantes de pregrado de las escuelas profesionales de ingenierías.
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