Comparative Analysis of the Level of Knowledge, Attitude and Practice on Patents in Undergraduate Students and Teachers of Professional Engineering Schools, Tacna
DOI:
https://doi.org/10.70409/rmhhut.v18i3.125Keywords:
innovation, invention, patent, intellectual propertyAbstract
Objective: To compare the level of knowledge, attitude, and practice regarding patents among undergraduate students and faculty members from the professional engineering schools of two universities in Tacna. Materials and Methods: A non-experimental,
prospective, cross-sectional, and descriptivecomparative study. Questionnaires were administered virtually. Results: Regarding the level of knowledge, 49.7% of students showed a low level, 40.2% medium, and 10.1% high; for faculty, 27.9% were low, 58.8% medium, and 13.2% high. Concerning the level of attitude, 27.8% of students showed unfavorable attitudes, 41.4% moderately favorable, and 30.8% favorable; for faculty, 11.8% were unfavorable, 38.2% moderately favorable, and 50.0% favorable. When comparing the academic field and importance of patents in innovation and economic development dimensions of the attitudes toward patents variable, no significant differences were found according to the university. Conclusion: It is concluded that there are no significant differences in the level of knowledge, attitude, and practices regarding patents between faculty and undergraduate students of the professional engineering schools.
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