Factores sociodemográficos asociados al estrés académico en jóvenes universitarios de odontología en Tacna, 2025

Resumen

Objetivo: Determinar los factores sociodemográficos asociados al estrés académico en estudiantes universitarios de odontología en
Tacna, 2025. Materiales y métodos: Estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y nivel relacional, realizado en la Escuela Profesional de Odontología de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. La población estuvo conformada por 207 estudiantes del primer al sexto año, y la muestra por 139 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó una ficha de datos sociodemográficos y el Cuestionario de Estrés Académico, por 30 ítems distribuidos en cuatro dimensiones, mediante una escala tipo Likert. Resultados: La mayoría de los estudiantes presentó estrés académico de nivel medio (49,6 %), seguido del nivel bajo (38,8 %) y del nivel alto (11,5 %). Se observó asociación significativa entre la edad y el nivel de estrés académico (p = 0,000) y entre el sexo y el nivel de estrés (p = 0,014), mientras que el año académico no mostró asociación significativa (p = 0,242). Asimismo, las dimensiones física, conductual y cognitiva se asociaron con la edad y el sexo, en tanto que la dimensión emocional se relacionó con la edad, el sexo y el año de estudios. Conclusión: La edad y el sexo se identifican como factores sociodemográficos asociados al estrés académico y a sus dimensiones física, conductual y cognitiva, mientras que el año académico se vincula principalmente con la respuesta emocional.